wmn&ART - Pagalbos sistema

Sveikiname prisijungus prie „wmn&ART“ DUK - pagalbos sistemos klausimų ir atsakymų...

Klausimų ir atsakymų dalyje aptariami tiek meno mentorių, tiek MGKD - ugdytinių galimi klausimai.

Meno mentorių DUK
MGKD - ugdytinių DUK

Meno mentorių DUK

Kaip aš, būdama (-s) mentore (-ius), galiu skatinti savo ugdytinės vidinę motyvaciją?

Kaip pasirinkti ugdytinę, kuri būtų motyvuota ir sugebėtų dalyvauti projekte?

Įgyvendinamumas ir kūrybiškumas dizaine. Ar jie suderinami?

Kaip galiu palaikyti ugdytinės motyvaciją? Kas yra vidinė motyvacija?

Kaip virtuali mentorystė (e. mentorystė) gali išspręsti tradicinės mentorystės problemas?

Kaip galiu motyvuoti savo ugdytines ir paskatinti jas tobulinti rankų darbo įgūdžius?

Kaip turėtų būti organizuojami mentorės (-iaus) ir ugdytinės santykiai?

Kaip tapti gera (-u) mentore (-iumi)?

Kaip sukurti produktyvų mentorės (-iaus) ir ugdytinės ryšį?

Ar galite pateikti praktinį pirmojo mentorystės susitikimo pavyzdį?

Ką daryti ir ko nedaryti būnant mentore (-iumi)?

Kokie yra privalumai būti mentore (-iumi) „wmn&ART“ projekte?

Kokie yra praktiniai aspektai ir kas prisiims pagrindinę atsakomybę už mentorystę?

Ar yra kokių nors pagrindinių mentorės (-iaus) darbo principų?

Koks ryšys tarp pomėgio ir motyvacijos?

Kokių savybių turi turėti gera (-s) mentorė (-ius)?

Ką reiškia istorijų pasakojimas? Kodėl tai taip svarbu? Kaip aš ir mano ugdytinė galime tai panaudoti?

Koks ryšys tarp aistros ir motyvacijos?

Kokią pridėtinę vertę sukuria konkurencijos analizė kuriant produkto koncepciją, kai ji pirmiausia skirta „paveikti“ žmones?

Kokią grąžą gauna mentorė (-ius), kai atsideda mentorystei?

Kas yra mentorės (-iai) ir ugdytinės pagal „wmn&ART“ projekto koncepciją?

Kodėl kuriant gaminio koncepciją svarbu atsižvelgti į potencialių vartotojų kultūrą? Ar meno kūrinys neturėtų peržengti barjerų ir įsitikinimų?

MGKD - ugdytinių DUK

Ar kokybė mažai, namų aplinkoje įsikūrusiai, įmonei reiškia kaštus, ar privalumus?

Kodėl turėtumėte apsvarstyti galimybę dirbti su mentore (-iumi)?

Kokios naudos galiu gauti iš mentorystės santykių asmeninio augimo požiūriu?

Kaip galite atrasti savo keramikės stilių?

Esu į pensiją išėjusi (-ęs) pradinių klasių mokytoja (-as). Ar galiu būti mentore (-iumi)?

Ar mums reikia iš anksto sudaryti sutartį su mentore (-iumi)?

Kaip mentorystė gali man padėti atrasti savo stilių?

Kaip sužinoti, ar jums reikia mentorės (-iaus), ar ji (-s) jums būtų naudinga (-s)?

Kaip keramika yra susijusi su šiuolaikiniu menu?

Kaip dizainas yra susijęs su keramika?

Kiek metų turėsiu tęsti šį darbą, kai tapsiu mentore (-iumi)?

Kaip pasirinkti mentorę (-ių)?

Kaip pasiruošti susitikimui su savo mentore (-iumi)?

Esu baigusi turizmo vadybą ir noriu būti keramikos mokytoja. Ar mano turizmo vadybos išsilavinimas būtų problema?

Gyvenu toli nuo miesto. Kaip aš susitiksiu su savo mentore (-iumi)?

Kokie yra privalumai būti ugdytine?

Kokie yra privalumai būti ugdytine „wmn&ART“ projekte?

Aš dirbu vertėja įmonėje. Ar tuo pat metu galiu dirbti mentore (-iumi)?

Kokie yra privalumai turėti mentorę (-ių)

Kokios yra skirtingos karjeros mentorystės rūšys?

Kokių pagrindinių veiksmų reikia imtis, kad aistra taptų (pelningu) verslu?

Ką reiškia e. mentorystė? Kokia yra svarbiausia mentoriaus ir ugdytinės sąlyga e. mentorystės procese?

Kas yra SEO ir kaip jį panaudoti savo verslo labui?

Esu baigusi Dailės fakulteto Tapybos katedrą. Išmanau pagrindinius dailės principus ir elementus. Ar galiu tai panaudoti keramikos meno mentorystėje?

Kokios savybės būdingos gerai ugdytinei?

Koks yra mokymo vaidmuo keramikos amatininkės įgūdžių visumoje?

Ką reiškia mentorystė? Ką reiškia mentorė (-ius) ir ugdytinė?

Kas yra meno mentorė (-ius)

Kodėl ugdytinė turėtų prašyti grįžtamojo ryšio?

Meno mentorių DUK

Prisijungti